李金宝回到队列里，谭溪宁拉着李生弟插了个队。
希望小学的规矩是打饭的时候有特殊情况可以插队，比如生病，比如有急事，唯一条件是得有老师带着直接去后厨。
谭溪宁带着李生弟走进后厨，张金秀看到她高兴地同她打招呼：“谭老师来了，自己拿碗打饭菜就行。”
谭溪宁拿起李生弟的碗，对张金秀说道：“普沙村的老师不搞特殊，我等学生打完再跟你们一起吃。我先来给这孩子打饭，看她饿得脸都白了。”
李生弟小心地偷看一眼谭溪宁，她想起同学们私下都喊她星星老师。
她真的好像星星啊！
原来……
原来高高在上的星星也会下落，还好巧不巧地落在自己的身边。
原来……
原来星星有温度，轻而易举温暖了自己的世界。
谭溪宁转过身，将手中的碗放低，好让李生弟能够清楚地看到碗里的饭菜。她问：“饭够吗？”
李生弟点点头：“够的。”
谭溪宁的目光却停留在那半满的碗上，她轻叹一口气：“真的够？”
李生弟坚定地点了点头：“嗯。”
李生弟抬起了眼眸，眼中闪过一抹惊讶，她似乎想要掩饰什么，又习惯性地想去抠手指。
见状，谭溪宁心中了然，她没有直接揭穿，而是默默为李生弟的碗里添了一勺饭，然后将盛好菜的碗递给她，温柔地说：“先吃，不够告诉我。”
“好，谢谢老师。”
“我要看着其他同学打饭，自己先回教室没问题吧？”
“没问题。”
谭溪宁打开柜子看了看，没找到小碗，就用一个塑料小桶打汤。
“给你汤。”
李生弟伸手接过，一瘸一拐地走向教室。
等谭溪宁带着其他同学回到教室，看到已经吃完饭的李生弟。
傻眼了……
希望小学的饭菜一般是三菜一汤，汤一般后厨煮得比较多，因为小学的后山盖了一个猪圈，里面养了三头猪和几只鸡。
孩子们吃不下的早餐和午餐也可以喂猪，等过节时候再杀掉给学生加餐。
谭溪宁无论是饭还是菜，她都特意给李生弟多盛了一些，生怕她吃不饱。
打汤的时候，她注意力都在思考李生弟的事情上。
等她回过神来，手中的桶已经装了小半桶的汤，远远超过了一个人的分量。
谭溪宁有些为难，倒回去显然不合适，就让李生弟拎了回去。
谭溪宁看着桌上吃得干干净净的碗和小桶，指了指：“都吃完了？”
李生弟一手端着碗，一手拎着小白桶，点了点头：“嗯。”
谭溪宁看着那小半桶汤，不禁问道：“这么多的汤……”
李生弟听后，心中一慌，急忙解释：“老师，我没浪费粮食，全都喝了。”
“肚子胀吗？”
谭溪宁凝视着眼前的李生弟，心中涌起一股难以言喻的怜惜，心疼地看着眼前的这个孩子。
那些汤，足足装了小半桶，李生弟生怕倒掉会让人不高兴，即使她已经喝得几乎撑不住，还是硬着头皮将汤一滴不剩地喝下。
在谭溪宁询问她的时候，她的第一反应不是诉说自己被汤撑的不适，而是担心老师误会她浪费食物，甚至因此而受到惩罚。
李生弟的心中，装满了对错误的恐惧，对给他人添麻烦的深深自责。
如果谭溪宁没猜错，李生弟的每一个行动，每一句话语，都如同在细密的网中穿行，生怕触碰到那根脆弱的弦。
她是一个典型的讨好型人格，总是试图通过自己的行为，避免任何可能引起他人不满的举动，即使这意味着牺牲自己的需求与舒适。
在谭溪宁已经展现出的温柔与理解下，李生弟的反应已经如此小心翼翼，更不用说如果她遭受了批评，那会是怎样的一种心理压力。
“星星老师对你真好。”李生弟的同桌张小英半个身子趴在桌上：“李生弟你脚痛，我等会儿一起帮你洗碗吧！”
“谢谢老师，不涨的。”李生弟回了一声，手忙脚乱地端起桌前的碗：“不用了，谢谢，我自己会洗碗。”
说完李生弟把碗抱在怀里，朝着教室外面走去。
谭溪宁默不作声地走回讲台上，看着孩子们吃饭。
有时候抓得太紧，李生弟反而心里更加慌乱，张弛有度是最好的方法。
谭溪宁看着孩子们吃饭吃得热火朝天。
有的孩子吃得过于急切，以至于饭粒粘在了脸上，像极了调皮的小花猫；有的孩子嘴巴塞得鼓鼓的，像极了可爱的小河豚。
那份纯真与无邪，让人心生欢喜。
看着孩子们的笑脸，谭溪宁的心中涌起了一股温暖。
她望向讲桌上的简单饭菜。
忽然间，她意识到，即便是这样一件看似平凡无奇的吃饭之事，也能蕴含着无尽的乐趣与幸福。
谭溪宁不爱吃饭。
在很久以前，她是家里娇宠的公主。
如果饭点在小区里看到一个老奶奶手里端着一个粉色双耳碗，又跑又吼的，不要惊讶也不必担心。
整个小区的人都知道，这只是谭溪宁又挑食不吃饭了。
追着她喂饭的是她奶奶，逮到她就猛塞一口在她嘴里。
开心的时候，她顺口咽下去；要是心情不好，喂到嘴里她还得吐出来。
在后来谭溪宁长大些，不用家里人追着喂饭了，她还是不爱吃饭，饿了就吃各种各样的零食。
以至于等她工作后，更不知道吃饭的重要。饿了就啃几口面包应付，要么泡面、饼干，吃饭这件事情就这样在她的生活中被淡化。
她此时也感到有些惊讶，第一次觉得吃饭是一件很有意思的事情，竟然是从这些小家伙身上来体会。
谭溪宁扒了好几口饭。
等旅行结束，她想回镇上去看看奶奶，不得不说奶奶做的饭真好吃。
“老师，洗好了。”李生弟从外面走进来，额上垂下几缕细黄的头发，“这个放在哪里？”
“碗你就放在抽屉里，小桶一会儿我拿去还。”
“谢谢老师，还是我自己去。”
希望小学的规矩是打饭的时候有特殊情况可以插队，比如生病，比如有急事，唯一条件是得有老师带着直接去后厨。
谭溪宁带着李生弟走进后厨，张金秀看到她高兴地同她打招呼：“谭老师来了，自己拿碗打饭菜就行。”
谭溪宁拿起李生弟的碗，对张金秀说道：“普沙村的老师不搞特殊，我等学生打完再跟你们一起吃。我先来给这孩子打饭，看她饿得脸都白了。”
李生弟小心地偷看一眼谭溪宁，她想起同学们私下都喊她星星老师。
她真的好像星星啊！
原来……
原来高高在上的星星也会下落，还好巧不巧地落在自己的身边。
原来……
原来星星有温度，轻而易举温暖了自己的世界。
谭溪宁转过身，将手中的碗放低，好让李生弟能够清楚地看到碗里的饭菜。她问：“饭够吗？”
李生弟点点头：“够的。”
谭溪宁的目光却停留在那半满的碗上，她轻叹一口气：“真的够？”
李生弟坚定地点了点头：“嗯。”
李生弟抬起了眼眸，眼中闪过一抹惊讶，她似乎想要掩饰什么，又习惯性地想去抠手指。
见状，谭溪宁心中了然，她没有直接揭穿，而是默默为李生弟的碗里添了一勺饭，然后将盛好菜的碗递给她，温柔地说：“先吃，不够告诉我。”
“好，谢谢老师。”
“我要看着其他同学打饭，自己先回教室没问题吧？”
“没问题。”
谭溪宁打开柜子看了看，没找到小碗，就用一个塑料小桶打汤。
“给你汤。”
李生弟伸手接过，一瘸一拐地走向教室。
等谭溪宁带着其他同学回到教室，看到已经吃完饭的李生弟。
傻眼了……
希望小学的饭菜一般是三菜一汤，汤一般后厨煮得比较多，因为小学的后山盖了一个猪圈，里面养了三头猪和几只鸡。
孩子们吃不下的早餐和午餐也可以喂猪，等过节时候再杀掉给学生加餐。
谭溪宁无论是饭还是菜，她都特意给李生弟多盛了一些，生怕她吃不饱。
打汤的时候，她注意力都在思考李生弟的事情上。
等她回过神来，手中的桶已经装了小半桶的汤，远远超过了一个人的分量。
谭溪宁有些为难，倒回去显然不合适，就让李生弟拎了回去。
谭溪宁看着桌上吃得干干净净的碗和小桶，指了指：“都吃完了？”
李生弟一手端着碗，一手拎着小白桶，点了点头：“嗯。”
谭溪宁看着那小半桶汤，不禁问道：“这么多的汤……”
李生弟听后，心中一慌，急忙解释：“老师，我没浪费粮食，全都喝了。”
“肚子胀吗？”
谭溪宁凝视着眼前的李生弟，心中涌起一股难以言喻的怜惜，心疼地看着眼前的这个孩子。
那些汤，足足装了小半桶，李生弟生怕倒掉会让人不高兴，即使她已经喝得几乎撑不住，还是硬着头皮将汤一滴不剩地喝下。
在谭溪宁询问她的时候，她的第一反应不是诉说自己被汤撑的不适，而是担心老师误会她浪费食物，甚至因此而受到惩罚。
李生弟的心中，装满了对错误的恐惧，对给他人添麻烦的深深自责。
如果谭溪宁没猜错，李生弟的每一个行动，每一句话语，都如同在细密的网中穿行，生怕触碰到那根脆弱的弦。
她是一个典型的讨好型人格，总是试图通过自己的行为，避免任何可能引起他人不满的举动，即使这意味着牺牲自己的需求与舒适。
在谭溪宁已经展现出的温柔与理解下，李生弟的反应已经如此小心翼翼，更不用说如果她遭受了批评，那会是怎样的一种心理压力。
“星星老师对你真好。”李生弟的同桌张小英半个身子趴在桌上：“李生弟你脚痛，我等会儿一起帮你洗碗吧！”
“谢谢老师，不涨的。”李生弟回了一声，手忙脚乱地端起桌前的碗：“不用了，谢谢，我自己会洗碗。”
说完李生弟把碗抱在怀里，朝着教室外面走去。
谭溪宁默不作声地走回讲台上，看着孩子们吃饭。
有时候抓得太紧，李生弟反而心里更加慌乱，张弛有度是最好的方法。
谭溪宁看着孩子们吃饭吃得热火朝天。
有的孩子吃得过于急切，以至于饭粒粘在了脸上，像极了调皮的小花猫；有的孩子嘴巴塞得鼓鼓的，像极了可爱的小河豚。
那份纯真与无邪，让人心生欢喜。
看着孩子们的笑脸，谭溪宁的心中涌起了一股温暖。
她望向讲桌上的简单饭菜。
忽然间，她意识到，即便是这样一件看似平凡无奇的吃饭之事，也能蕴含着无尽的乐趣与幸福。
谭溪宁不爱吃饭。
在很久以前，她是家里娇宠的公主。
如果饭点在小区里看到一个老奶奶手里端着一个粉色双耳碗，又跑又吼的，不要惊讶也不必担心。
整个小区的人都知道，这只是谭溪宁又挑食不吃饭了。
追着她喂饭的是她奶奶，逮到她就猛塞一口在她嘴里。
开心的时候，她顺口咽下去；要是心情不好，喂到嘴里她还得吐出来。
在后来谭溪宁长大些，不用家里人追着喂饭了，她还是不爱吃饭，饿了就吃各种各样的零食。
以至于等她工作后，更不知道吃饭的重要。饿了就啃几口面包应付，要么泡面、饼干，吃饭这件事情就这样在她的生活中被淡化。
她此时也感到有些惊讶，第一次觉得吃饭是一件很有意思的事情，竟然是从这些小家伙身上来体会。
谭溪宁扒了好几口饭。
等旅行结束，她想回镇上去看看奶奶，不得不说奶奶做的饭真好吃。
“老师，洗好了。”李生弟从外面走进来，额上垂下几缕细黄的头发，“这个放在哪里？”
“碗你就放在抽屉里，小桶一会儿我拿去还。”
“谢谢老师，还是我自己去。”